Pred 20 rokmi som na hodine výpočtovej techniky (dnes informatiky) robil medzi žiakmi malú anketu o tom, kto má doma internet. Na moju otázku nesmelo zodvihol jeden žiak ruku a potom ešte druhý z asi 25-člennej triedy nám zvestoval, že mamka má to čudo v práci. Ostatní žiaci v triede zatiaľ nedôverčivo hľadeli na tých dvoch. Veď oni si doteraz spokojne žili nepripojení vo svete plnom nevirtuálnych rozhovorov na lavičke v parku, hrali spolu futbal iba offline na ihrisku pred bytovkou a plagáty svojich idolov vytrhli z nového čísla časopisu mladých Kamarát. Hudbu zdieľali výhradne na magnetofónových kazetách, ktoré si vymieňali cez prestávku v škole a na nové džínsy museli vystáť rad v obchode s textilom, keď prišiel tovar.
Ak by som dnes na hodine informatiky zopakoval moju internetovú anketu, vyznelo by to prinajmenšom vtipne. Moji študenti predsa komunikujú so svojimi kamošmi prevažne na sociálnych sieťach v online svete, nakupujú v e-shopoch a videá, či hudbu zdieľajú na internetových kanáloch. Večer si na nete dohodnú online hru a väčšina po príchode zo školy nevytiahne pätu z domu. Takto sa dnes zmenil svet. A čo bude o ďalších 20 rokov?.
Digitálna gramotnosť bude dôležitá rovnako, ako čítanie a písanie. Bez schopnosti práce s informačnými technológiami a základov programovania budú mladí ľudia znevýhodnení na trhu práce. Bezpečné využívanie internetu a jeho aplikácií bude základom úspechu v digitálnom svete budúcnosti..
A tak či sa nám to páči alebo nie, informatika v školách sa musí adaptovať na nové technológie a prístupy k nim. Žiakov musíme učiť algoritmicky myslieť, analyzovať problémy a navrhovať riešenia, programovať hardvér a používať umelú inteligenciu. Informatika musí vo vyučovaní dostať väčšiu prioritu. To všetko preto, aby naše deti o 20 rokov rozumeli svetu, v ktorom budú žiť a pracovať.
Poďte s nami objaviť Novú informatiku s Infomajkom. Poďte (sa) učiť inak.